教 育 信 息 反 映

〔2010〕第4期

远程教育学院                         2010年5月12日

对外经济贸易大学施建军校长指出发展远教要学会做大事

近期，中国教育类核心期刊《中国远程教育》专访对外经济贸易大学校长施建军教授，并在2010/4月版刊发了《发展远教要学会做大事》的封面标题文章。中国教育网、中国教育在线、学习港等多家网站转载。

针对“教育改革已进入深水区”，施建军校长指出，深水区不是戏水区，既要乘风破浪，又要慎之又慎。深水区的改革只有靠信心、用智慧、动真格，拿出真功夫，才能迎来新的曙光。从高等教育的三大功能上讲，尤其要关注创新人才培养、科学研究重大突破和教育公平；从大学分类上讲，都建世界一流大学是不可能的，高等教育可分成三类：一是精英教育，一是应用型教育，一是技能型教育；从提高治校能力上讲，要不断去除高校行政化色彩，更加注重自主办学、专家治校、教授治学和民主管理，不断培育高校的科学氛围和创新土壤。在高校的学术标准、评价标准上，要探索有不同特色、各有千秋的远程教育，不能办成一个模式。指出能找到工作的教育就是好的教育，学以致用的教育就是好的教育，能促进人的全面发展的教育就是好的教育。

施建军校长谈到， 2009年6月就任对外经贸大学任校长以来，同王玲书记等学校领导班子成员主要思考两个问题，一是着眼未来谋发展，二是立足当前抓实事。提出要走科学发展之路、内涵发展之路、特色发展之路和现代化发展之路。对外经贸大学的发展目标不是成为北大、清华那样的综合航母，而是要建设成为经贸领域的行业旗舰。作为国家“211”工程大学，对外经贸大学重在有特色、高水平。国际化就是我们的特色，目标是培养具有通晓国际事务规则，具有国际眼光，能够参与国际竞争的国际商务人才。要力争有三分之一到二分之一的学生在国际上能成为大牌的投资专家，商务专家，贸易专家。

施建军校长指出远程与继续教育不应是学校的另类，它不仅是高校的组成部分，而且是高校的有机组成部分。在高校中把远程与继续教育看作“低人一等”，是严重错误的观点。从长远来看，以需求为导向的远程与继续教育，对高校教师是一个很大的挑战，不是低要求，而是高要求。

施建军校长认为，在对外经贸大学，远程与继续教育不是可有可无，而是半壁江山。从社会服务上看，我校远程教育在全国24个省市自治区有80多个校外学习中心共计2万多人。优质教育资源让更多的人受益，本身就提升了学校在社会服务中的贡献度；从资源建设上看，我校网络教育的上百门课程，成为校内学生免费学习参考资料，并有数十门课程向全社会免费开放；从师资队伍建设上看，我校数百名教师因为有了网络教育平台，而迅速成长为掌握现代信息技术的教师团队；从教育教学改革上看，网络辐射函授、辐射夜大、辐射普通本科教学，对整合各种教育类型、丰富教学手段等方面都发挥了重要作用；从学校管理上看，网络教育的教育教学管理平台、网上在线支付系统等等，都发挥了示范和引领作用。

施建军校长指出，要打破传统的办学理念和用人机制，远程教育提供了一个很好的范例，可以称作大学人事制度改革的试验田。要有一种开放理念，心无陌路才能行无疆：无论校内校外，无论正式还是外聘，凡是为贸大干事的人，都是贸大人。总是见外，就永远是管理的门外汉；容不下高人，就只能在低层次徘徊；跳不出传统圈子，就建不成现代团队。要坚持以人为本，一视同仁，择优聘用，竞争上岗，合同管理，加强领导。

施建军校长认为，贸大远程的特色在于实行学校一级教学管理体制；生源初步实现了同类型的一流；贸大远程非常重视教学质量。比如，贸大远程的成人学位英语通过率、远程教育系列教材建设、国家网络精品课程建设等等，无论与不同教育类型比，还是与同类院校比，始终名列前茅；再就是坚持社会效益和经济效益兼顾。不要单搞经济效益，仅赚钱不是办远程与继续教育的目的。适当的经济效益支撑良好的社会效益，才会出更多更好的人才。

施建军校长希望贸大远程稳定规模，提高质量，提升效益，创出品牌。在从教育大国迈向教育强国的道路上，质的含量将会越来越大。有了质量，市场就会随之而来，牌子就会越做越硬；不讲质量，就等于砸自己的牌子，到手的市场也会丢掉；不讲质量即使迎来短暂的市场，也一定是泡沫市场。要坚持市场、质量、品牌三位一体，形成一套标准、一套规范、一种机制。

施建军校长强调，发展远程与继续教育是大事，首先是支持，前提是规范，核心是质量，关键是要站在国家重点大学的高度，学会做大事，要致力于教育为学习型社会建设服务，比如推进高校网络教育资源共享、强化国家商贸行业教育服务等等。心系大事才能明方向，拨开小事才能见云天。

编辑：郭英                                 签发：李福德

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